守住内心的一片净土

每个人都不是一座孤岛。

                                         ——海明威

农历七月初三，公历八月三日，南昌大学附小人，班主任专业成长培训，第三天，已启程。

《56号教室》一书中，雷夫老师说：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”

（此图片源自网络，版权归原作者所有，仅供学习参考。）

班级就是学生成长的能量场。

班级文化建设就是一种氛围文化。

“注重班级文化建设，增强学生学习能量场域”是教学研究的一个重要课题。

老师如何适应新形势，做好班级文化建设？北京教育学院德育与班级管理研究中心张红教授，结合一线老师遇到的难题，给大家带来了一场有深度、有温度的专题讲座《以“教育场域”引领学生成长——班级建设的实践智慧与理论分析》。

张教授从赏识教育谈起，分析班主任工作的现实困难，将班主任基本职责归类，介绍了班主任类型，学生发展的未来趋势，实例与理论相结合，让大家有直观深刻的印象。

张教授认为物理空间与“教育场域”不同，教育场域应该是结构有序，氛围有爱。如何建立有序有爱的班级呢？张教授给出了班级建设的“五重境界”。

1.维持班级生活秩序（有序）

2.形成好的集体学习氛围（有支持）

3.使班级产生凝聚力（有爱）

4.培养学生自主活动的能力（有乐趣  有价值）

5.关注学生精神生活质量（有意义）

未来，随着时代的发展变化，社会对教师的要求会越来越高，针对教育现状，教师应该具备哪些能力呢？张教授有如下几点建议，教师需要具备：

1.结构化思维能力

2.读懂学生，与之建立良好教育关系能力

3.针对不同学生个性化指导能力

4.不断提升专业知识和完善自我的能力

发展素质教育，转变教育发展方式，是当今社会探讨的热点话题，下午，北京开放大学校长、北京师范大学教授，教育学博士褚宏启，结合多年的工作经验与研究成果，就此围绕“学生核心素养及其培育”，运用大量具体案例，为我们带来了一场精彩的讲座。

我国国民素质的短板是什么？

中日两国诺贝尔奖获奖情况对比，科技类领域差距太远。PISA对全球70多个国家的测试结果，参与测试的中国学生具有很强的学科知识水平，但问题解决能力严重不足。高分低能的出现，是因过度追求升学率，当下中小学生课业负担过重。近视率不断走高，而学生与人相处的能力、抗压能力均存在问题。

美国苹果公司和中国华为公司的例子，说明创新能力是知识经济时代的国家竞争。应试教育中的妙招——记得多、记得准、回忆快、手速快，记忆能力的比拼，随着信息化时代的到来已难以满足创新发展需求，知识竞争时代到来了，中国孩子的看家本领是什么？